Звіт завідувача перед педагогічним колективом, батьками та громадськістю за 2023 – 2024 н.р.

---

Звіт завідувача

Житомирського дошкільного навчального закладу №37
ЯКОВЕНКО Марії Петрівни
перед педагогічним колективом, батьками
та громадськістю
за 2023 – 2024 навчальний рік

Зміст звіту:

1. Характеристика типу закладу, мережі груп, чисельності дітей та груп.
   • Коротка характеристика будівлі закладу, матеріально -технічної та навчально- методичної бази.
2. Вжиті заходи щодо забезпечення ЖДНЗ № 37 кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.
3. Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації освітнього процесу у закладі:
   • Програмове забезпечення освітньої діяльності ЖДНЗ №37;
   • Вжиті завідувачем заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку.
   • Результати моніторингового дослідження реалізації завдань Базового компонента.
4. Створення умов для варіативності проведення освітнього процесу, упровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес;
   • Методична робота з кадрами.
   • Інформатизація та мультимедійний супровід освітнього процесу ЖДНЗ №37.
   • Впровадження інноваційних технологій у освітній процес.
   • Участь у конкурсах, заходах.
5. Результативність освітнього процесу:
   • Аналіз результатів роботи соціально – психологічної служби.
   • Комплексний підхід у сфері запобігання та протидії булінгу.
   • Організація гурткової роботи.
6. Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази закладу та залучення додаткових джерел фінансування;
7. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників ЖДНЗ №37:
   • Організація роботи ЖДНЗ №37 в умовах воєнного стану.
   • Забезпечення організації харчування.
   • Медико-профілактична робота в ЖДНЗ №37.
8. Дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарно-гігієнічних і протипожежних норм.
   • Стан травматизму.
9. Залучення педагогічної та батьківської громадськості закладу до управління його діяльністю, співпраця з громадськими організаціями
   • Аналіз звернень громадян з питань діяльності ЖДНЗ №37.

Даний звіт здійснюється на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 №55 «Про затвердження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178 та з метою інформування громадськості про діяльність Житомирського дошкільного навчального закладу №37 в 2023/2024 навчальному році.

Мета звітування:

• подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління дошкільним навчальним закладом;
• поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень;
• запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом дошкільної освіти.
2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом дошкільної освіти.
3. Розширити інформаційне забезпечення ринку освітніх послуг в дошкільному навчальному закладі, задовольнити інформаційну потребу батьків, громадськості.

Житомирський дошкільний навчальний заклад №37 введений в експлуатацію в 1965 році, розташований за адресою:10030, м. Житомир, вул. Небесної Сотні 33, тел. (0412) 47-08-50, у своїй роботі підпорядковується департаменту освіти Житомирської міської ради.

E-mail: sadochok37@ukr.net

Веб-сайт: https://37.zdo.zhitomir.ua/

Завідувач: Яковенко Марія Петрівна – очолює ЖДНЗ №37 з січня 1999 року, має повну вищу педагогічну освіту, загальний педагогічний стаж – 40 років, на посаді завідувача – 25 років.

1.Характеристика типу закладу, мережі груп, чисельності дітей та груп

Згідно проектної потужності розрахований на 210 місць, в тому числі для дітей віком від двох до трьох років – 30 місць, для дітей віком від трьох до шести (семи) років – 180 місць.

В 2023/2024 навчальному році дошкільний навчальний заклад відвідувало 265 дітей. Порівняно з 2022/2023 н.р. кількість груп не змінилася. Наповнюваність груп та режим перебування дітей залишилися сталими.

В 2023/2024 навчальному році в дошкільному навчальному закладі функціонувало – всього 11 груп, з них: 9 груп для дітей дошкільного віку та 2 групи для дітей раннього віку. Групи в дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. Зарахування дітей до дошкільного навчального закладу здійснюється згідно:

• електронної черги, направлення департаменту освіти Житомирської міської ради;
• заяви батьків;
• копії свідоцтва про народження дитини;
• медичної довідки виданої відповідно до статті 15 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», разом з висновками про те, що дитина може відвідувати заклад дошкільної освіти.
• копію картки щеплень, завірена лікарем (форма 063/о)

Дошкільний заклад працює з 7.00 до 19.00 години з п’ятиденним робочим тижнем.

У дошкільному закладі протягом навчального року функціонувало 11 груп дітей:

Груп раннього віку – 2

Молодшого – 3

Середнього – 3

Старшого – 3

З них:  9 груп з режимом перебування дітей – 10,5 годин та 2 групи – з 12-годинним режимом роботи.

Мова спілкування, навчання – українська.

1.1.Коротка характеристика будівлі закладу, матеріально – технічної та навчально-методичної бази

ЖДНЗ № 37 – розміщений у центрі міста на відокремленій зеленій ділянці 0,877 га, віддаленій від магістральних вулиць. Заклад має типове двоповерхову будівлю загальною площею 1989,4 м², в якій для кожної вікової групи передбачено основні та запасні виходи. Приміщення закладу має 11 групових блоків. В наявності підвальне приміщення, яке на період воєнного стану використовується як тимчасове укриття   (ІІ корпус – 351,5 м2).

Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в дошкільному закладі функціонують:

• музична зала (62.1 м²);
• фізкультурна зала (49,2м2);
• кабінет практичної психології;
• кабінет музичного керівника;
• кабінет гурткової роботи.

В приміщенні ЖДНЗ №37 в наявності пральний блок (38,2м²), харчоблок (60,9м²), кабінет завідувача (11м²), методичний кабінет (17,5 м²), службові приміщення. Медичний блок (22.3м²) складається з кабінету сестри медичної старшої, процедурного відділу та ізолятора.

До складу групового осередку груп входять: ігрова кімната, спальня, роздягальня та туалетна кімната.   У кожному приміщенні створені зручні умови для розміщення обладнання і забезпечення різнобічної діяльності дітей та персоналу закладу.

2.Вжиті заходи щодо забезпечення ЖДНЗ № 37 кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.

Житомирський дошкільний навчальний заклад №37 укомплектовано кадрами у кількості – 62 працівники, згідно штатного розпису, затвердженого департаментом освіти Житомирської міської ради на 2023-2024 навчальний рік..

У ЖДНЗ №37 працює потужний педагогічний колектив – педагогів -29, з них:

завідувач – 1,

вихователь-методист -1, вихователі – 22, музичні керівники -2, керівник гуртка – 3, інструктор з фізкультури – 1, практичний психолог – 1, соціальний педагог – 1.

Вакансій – немає.

Звичайно, ефективність освітньої діяльності закладу пропорційно залежить від рівня професійної майстерності, відповідальності у роботі, ряду високоморальних якостей кожного з педагогів.

Аналізуючи кадровий склад педагогічного колективу, з  29 педагогів, варто відмітити, що у ЖДНЗ №37 протягом 2023/2024 навчального року маємо наступні показники:

Кількість педагогів за педагогічним стажем:

• • до 5 років – 3 педагоги;
  • від 5 до 10 років – 4 педагоги;
  • від 10 до 15 років – 4 педагоги;
  • від 15 до 20 років – 2 педагогів;
  • від 20 до 25 років – 5 педагогів;
  • від 25 до 30 років – 2 педагоги;
  • більше 30 років – 9 педагогів.

Кількість педагогів за освітою:

• • вищу фахову освіту – 7 педагогів;
  • вищу педагогічну – 27 педагогів;
  • неповну вищу – 2 педагоги.

         Кількість педагогів за результатами атестації :

• • вища категорія – 15 педагогів;
  • І категорія – 7 педагогів;
  • ІІ категорія – 4 педагоги;
  • Спеціаліст – 2 педагоги.

З них звання «Вихователь-методист» – 4 педагоги, «Старший вихователь» – 1 педагог.

Педагогічна освіта та професійна підготовленість педагогічних працівників ЖДНЗ №37 дозволяє надавати освітні послуги на достатньому рівні.

3.Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації освітнього процесу у закладі

Завідувач ЖДНЗ №37 у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад, рішеннями Уряду, наказами МОН України, розпорядженнями засновника, наказами департаменту освіти, правилами і нормами з охорони праці, Статутом закладу, Колективним договором.

Управлінські рішення та дії завідувача ЖДНЗ №37 були спрямовані у 2023/­2024 навчальному році на виконання таких завдань:

1. Організація діяльності колективу щодо надання освітніх послуг здобувачам дошкільної освіти відповідно до Статуту ЖДНЗ №37.
2. Облаштування (збільшення площі та дооблаштування) найпростішого укриття та забезпечення його належного санітарного стану .
3. Забезпечення умов для безпечного перебування дітей у ЗДО в умовах воєнного стану, ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.
4. Організація харчування та медичного обслуговування дітей.
5. Вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО.
6. Сприяння підвищенню кваліфікації педагогічних працівників
7. Створення сприятливого емоційно – психологічного клімату у колективі ЗДО, забезпечення умов для фізичного та психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу.
8. Організація різних форм співпраці з батьками.
9. Створення позитивного іміджу закладу. Цьому сприяє систематичне висвітлення роботи ДНЗ – власний сайт, сторінка у фейсбук.

У ЖДНЗ №37 здійснюється планування роботи та відстежується результативність діяльності закладу через план роботи закладу на рік та літній період, який охоплює всі сторони діяльності закладу. В закладі сформована та успішно функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти – розроблена затверджена, схвалена педагогічною радою Стратегія розвитку закладу на 2021 – 2025 роки ЖДНЗ №37, для напрацювання якої була створена робоча група до складу якої увійшли батьки. Положення про ВСЗЯО в закладі оприлюднено на сайті. Стратегія успішно реалізується через вивчення та оцінку якості освітньої діяльності та  отримання інформації про реальний стан справ за кількома десятками параметрів, кожен з яких розкриває роботу закладу глибше.

Самооцінювання ВСЗЯО 1 напрямку «Освітнє середовище» проводилось у квітні-червні 2024 року. Результати самооцінювання висвітлено на сайті закладу.

3.1.Програмове забезпечення освітньої діяльності ЖДНЗ №37:

Житомирський дошкільний навчальний заклад №37 здійснює освітню діяльність відповідно до:

• Закону України «Про дошкільну освіту», «Про освіту»,
• Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція);
• Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів;
• Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів і форм власності;
• Статуту та плану роботи закладу, який складається на навчальний рік та літній період та інших діючих чинних нормативних документів, що регулюють діяльність ДНЗ.

Забезпечення змісту дошкільної освіти в ЖДНЗ №37 в 2023/2024 навчальному році складалось з інваріантної та варіативної частини відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) та реалізується згідно з освітньою програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», затвердженої Міністерством освіти і науки України. Варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізується через роботу гуртків та інтеграцію змісту парціальних програм у різні види діяльності.

Для реалізації системи внутрішнього забезпечення якості освіти в ЖДНЗ №37 схвалена рішенням педагогічної ради від 25.08.2023 року (протокол №1) освітня програма на 2023/2024 навчальний рік, яка розроблена на виконання Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» та згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція). Освітня програма на 2023-2024 рік висвітлена на сайті ЖДНЗ №37, окреслює підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення вихованцями обов’язкових результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.

3.2.Вжиті завідувачем заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку

Впродовж 2023/2024 н.р. дошкільним вихованням було охоплено 100 % дітей 5-річного віку, які проживають на закріпленій території обслуговування.

На виконання Закону України “Про дошкільну освіту”, листа МОН України від 18.12.2000 року “Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку», в дошкільному навчальному закладі протягом 2023/2023 навчального року функціонували 3 старші групи – для дітей 6-го року життя:

• • старша група №1 «Бджілка» – 25 дітей
  • старша група №2 «Ромашка» – 25 дітей
  • старша група №3 «Сонечко» – 25 дітей

Загальна кількість випускників у 2024 році – 75 дітей.

Варто відмітити високий рівень роботи вихователів старшої групи №3 «Сонечко» Шмалюк О.М., Герасимчук С.О., старшої групи №2 «Ромашка» Вольської О.М., Сидорик А.В., старшої групи №1 «Бджілка» Шевчук Л.В. за сумлінне ставлення до роботи та високу підготовку дітей до умов шкільного життя в НУШ.

Моніторинг рівня розвитку дітей старших груп (результати висвітлені на веб-сайті закладу) показали високу підготовленість дітей до школи.

3.3.Результати моніторингового дослідження реалізації завдань Базового компонента за кваліметричною моделлю в ЖДНЗ №37 за 2023/2024 рік

Відповідно до ст.7 Закону України «Про дошкільну освіту», інструктивно- методичних рекомендацій МОН від 21.08.2023 р. No1/12490-23 «Про окремі питання діяльності  закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році», спрямовуючи освітній процес на реалізацію вимог Базового компонента дошкільної освіти, програми розвитку «Українське дошкілля» та наступність зі стандартами початкової школи, з метою забезпечення якісного рівня підготовки дітей до навчання в школі педагогами ЖДНЗ №37 проведено моніторинг рівня досягнень та засвоєння програмних вимог станом на кінець 2023-2024 навчального року. Педагоги оцінювали досягнення дітей за показниками (критеріями) всіх семи освітніх напрямів БКДО-21: «Гра дитини», «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі мистецтва», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». Під час комплексного оцінювання педагоги враховували три основні принципи: створення умов для розкриття певних знань, максимальна реалізація навичок дитини, спрямованість на підвищення результативності освітнього процесу.

У січні-лютому та квітні-травні 2024 року було проведено  діагностику  психічного  розвитку  дітей  раннього  віку  за допомогою  методики  В. Манової-Томової, з  метою   визначення  рівня  нервово-психічного  розвитку  дітей  2-3  року життя  для  виявлення  та  подальшої  корекції  за конкретними  показниками  (моторика,  уміння  руки,  навички,  образотворча діяльність, емоційно-соціальний розвиток, мовлення).

Обстежено 36 дітей: група «Колобок» – 17 дітей, група «Дзвіночок» – 19 дітей. Результати дослідження:

• • високий рівень коефіцієнту загального розвитку – 8 дітей, що становить 22%;
  • середній рівень коефіцієнту загального розвитку – 28 дітей, що становить 78%;
  • низький рівень коефіцієнту загального розвитку – відсутній.

Порівняльний аналіз показав, що вихованці потребують додаткової уваги педагогів з розвитку мовлення, образотворчої діяльності, емоційно-соціального розвитку.

У закладі дошкільної освіти були проведені вхідний моніторинг рівня досягнень та засвоєння програмових вимог станом на початок 2023-2024  навчального року (з 11.09.2023 р. по 22.09.2023 р.) та підсумковий моніторинг рівня досягнень та засвоєння програмових вимог станом на кінець 2023-2024 навчального року  (з 01.05. по 12.05.2024 р.

Одним з головних завдань дошкільної освіти є формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття соціального досвіду. Цілісність освітнього процесу в закладі дошкільної освіти забезпечується реалізацією Базового компонента дошкільної освіти, який є Державним стандартом.

Для проведення цілеспрямованого і повного комплексного оцінювання рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками педагоги оцінювали досягнення дітей за показниками компетентності дітей освітніх напрямів: «Гра дитини», «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природньому довкіллі», «Дитина у світі мистецтва», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини» програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».

Для кожної вікової групи ці критерії індивідуальні, добирають їх з усіх розділів освітньої програми, узгоджуючи з освітніми напрямами Базового компонента дошкільної освіти. Таблиці оцінювання скомпоновані відповідно до віку дитини (молодший дошкільний вік, середній дошкільний вік, старший дошкільний вік). Для стимулювання розвитку дітей і своєчасного виявлення та усунення недоліків в освітньому процесі моніторинг рівня досягнень здійснювався двічі на рік (вересень, травень).

Для здійснення моніторингу педагоги проводили: спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані), міні-заняття, дидактичні ігри та вправи, розвивальні ігри, бесіди. Також використовували доручення, як один із видів природного експерименту, вивчали продукти праці дошкільнят (малювання, ліплення, аплікації, конструювання, художньої праці, мовленнєвої творчості). В зв’язку з об’єктивними причинами ( воєнний стан в Україні) використовувався для визначення результатів освітньої діяльності і самоаналіз педагогів.

Якісні показники моніторингу рівня досягнень вихованців ЗДО висвітлено на сайті закладу.

Порівняльний аналіз результатів моніторингу показав покращення по всім освітнім лініям. Найкраща спостерігається за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в соціумі».

Необхідно продовжувати роботу над формуванням компетентностей з освітнього напряму «Мовлення дитини» (мовленнєвої, комунікативної та художньо- мовленнєвої).

Результати моніторингу виявили проблеми:

«Мовлення дитини»

• труднощі в підтримці діалогу з однолітками та дорослими;
• формування логічних міркувань і висловлювань;
• побудова різних типів речень;
• складання різних розповідей;
• вільне вступання у спілкування з однолітками та дорослими;
• сформованість правильної звуковимови та розвиток фонематичного слуху.

«Дитина в соціумі»

• формування уявлення про обрядові календарні свята, ремесла, народні ігри та іграшки рідного краю;
• вміння розв’язувати проблемні ситуації;
• формування інтересу до історії рідного краю;
• знання про традиції своєї сім’ї.

«Дитина у природному довкіллі»

• встановлення причино – наслідкових зв’язків

«Дитина у світі культури»

• недостатній інтерес до образотворчої діяльності;
• планування дій під час образотворчої діяльності.

 «Особистість дитини»

• труднощі в практичному застосуванні правил безпеки життєдіяльності;
• чітке виконання основних рухів;
• усвідомлене розуміння необхідності проведення профілактичних заходів.

«Гра дитини»

• домовлятися з однолітками про спільні ігри за встановленими правилами;
• недостатньо сформовані вміння планувати гру та самостійно її організовувати.

«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

• розуміння цілісності доби, орієнтування в часі;
• просторові уявлення.

Результати опитування дітей, заняття, співбесіди з малюками, перегляд поточних і контрольних занять, режимних моментів, огляди – конкурси виставок посібників до педрад свідчать, що в колективі працюють творчі, ініціативні педагоги, які використовують в своїй роботі найефективніші методи та прийоми для розвитку і виховання розумних, всебічно розвинутих, патріотично налаштованих дітей. Вихователі в своїй роботі використовують диференційований та індивідуальний підходи, володіють інноваційними технологіями навчання дошкільників, широко застосовують ІКТ – і,  як результат, розумні, талановиті, виховані випускники.

В закладі функціонує успішно консультативний пункт «Довідкова для батьків» для батьків дітей, які не відвідують ЖДНЗ №37, з метою забезпечення єдиних вимог і наступності сімейного, і суспільного виховання, надання психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, підтримки різнобічного розвитку дітей, які виховуються в умовах сім’ї. Керівники консультативного пункту, вихователь-методист Куценко В.І., практичний психолог Кусяк Н.В. та соціальний педагог Гуторчук С.Л., повідомили, що впродовж навчального року до консультативного пункту зверталися батьки вихованців, які готуються відвідувати ЗДО. Педагогами закладу, спеціалістами консультпункту проводиться роз’яснювальна робота серед батьків, громадськості щодо необхідності здобуття дітьми дошкільної освіти та можливості отримання її в різноманітних організаційних формах.

Основні форми діяльності консультативного центру:

• організація лекторіїв, індивідуальних і групових консультацій для батьків або осіб, які їх замінюють;
• організація заочного консультування через листування, в телефонному режимі, через організацію роботи сайту закладу дошкільної освіти.

Консультативний центр здійснює консультативну допомогу батькам або особам, які їх замінюють, із питань:

• соціалізації дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;
• вікових, психофізіологічних особливості дітей;
• психологічної готовності до навчання у школі;
• профілактики відхилень у фізичному, психічному і соціальному розвитку дітей дошкільного віку, які виховуються в умовах сім’ї;
• організації ігрової діяльності;
• організації харчування дітей вдома;
• створення умов для загартування і оздоровлення;
• соціального захисту дітей із різних категорій сімей.

Робота з батьками або особами, які їх замінюють і дітьми (віком від 3 до 5 років) проводиться підгрупами та індивідуально за річним планом роботи.

Організація психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, будується на основі інтеграції діяльності спеціалістів консультативного центру: вихователів, практичного психолога, медичного працівника.

Також з метою поширення серед батьків психолого-педагогічних та фізіологічних знань про дітей раннього та дошкільного віку, доступності здобуття дошкільної освіти, педагогічний колектив ЗДО здійснює соціально- педагогічний патронат сімей, діти яких за станом здоров’я та інших причин не відвідують ЗДО, але проживають на його території обслуговування.

4.Створення умов для варіативності проведення освітнього процесу, упровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес

Протягом 2023-2024 навчального року завідувачем Яковенко М.П. та вихователем-методистом Куценко В.І. значна увага приділялася організації систематичної методичної роботи з педагогами з метою їх професійного зростання, підвищення фахової майстерності, впровадження ними в свою роботу новітніх підходів до розвитку особистості кожного дошкільника та формування у нього життєвої компетентності. Головною метою роботи колективу ЖДНЗ №37 є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя.

4.1.Методична робота з педагогічними кадрами

Методична робота з педагогічними працівниками в ЖДНЗ №37 планується та координується на основі:

• пріоритетних завдань закладу;
• результатів діагностування творчого потенціалу та фахової майстерності педагогічних працівників;
• вивчення результатів освітнього процесу за навчальний рік;
• моніторингу рівня підготовленості та розвиненості випускників.

Управлінська та методична робота в закладі упродовж минулого навчального року була підпорядкована Законам України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базовому компоненту дошкільної освіти (нова редакція), «Методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти». Питання організаційних аспектів діяльності ЗДО в умовах воєнного стану регулюються Законом України No 2136-IX від 15.03.2022 «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану», а також зазначені в листах Міністерства освіти і науки України (далі – МОН) від 02.04.2022 No1/3845-22 «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні», від 17.03.2022 No 1/3475-22 «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо переміщених осіб», від 22.06.2022 No 1/6887-22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників», з врахуванням методичних рекомендацій департаменту освіти Житомирської міської ради, наказів департаменту освіти про організацію роботи, плану роботи департаменту освіти на 2023/2024 роки. Управлінська та методична робота ЖДНЗ №37 була направлена на підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення якісного методично-психологічного супроводу освітнього процесу, підвищення професійної компетентності, педагогічної майстерності педагогів закладу.

Варто зазначити, що робота ЖДНЗ №37 підпорядкована схваленим:

• Стратегії розвитку Житомирського закладу дошкільної освіти №37 на 2021-2025р.р., метою якої є визначення перспектив розвитку закладу, що забезпечать якісну сучасну дошкільну освіту та передбачать подальше його функціонування, у якому здобувається освіта, формуються компетентності дитини в різних видах діяльності, а й створюються умови, за яких кожна дитина може реалізувати себе як особистість, почувати себе вільно, безпечно та проявити свої індивідуальні здібності.
• Положенню про Внутрішню систему забезпечення якості освіти ЖДНЗ №37 на 2021-2025р.р. як гарантією якості дошкільної освіти здобувачів та формування довіри громади до ЗДО загалом.
• Освітній програмі ЖДНЗ №37 на 2023-2024 навчальний рік, яка визначає:
• загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуті компетентності);
• перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх напрямів, логічну послідовність їх реалізації;
• форми організації освітнього процесу;
• систему внутрішнього забезпечення якості освіти.

Система управлінської та методичної роботи була організована в контексті вирішення річних завдань на 2023/2024 навчальний рік, а саме:

• Реалізація комплексного підходу до формування основ безпеки учасників освітнього процесу в умовах дії воєнного стану та у співпраці з родинами і рятувальними службами.
• Продовження роботи по формуванню мовленнєвої компетентності дошкільників через різні види активностей та сучасні засоби дидактики.
• Створення умов для формування соціально-громадянської компетентності дошкільника як основи виховання свідомого громадянина.
• Сприяння підвищенню комп’ютерної грамотності педагогів засобами використання хмарних технологій.

На вирішення річних завдань були розроблені конкретні і змістовні різноманітні форми і заходи методичної роботи в закладі. Відповідно до плану роботи протягом 2023-2024 н.р. проводились різні групові, індивідуальні, масові форми методичної роботи. Проведено комплекс заходів, спрямованих на підвищення професійної компетентності педагогів щодо створення та підтримки сучасного освітнього простору.

В системі надавалась цільова методична допомога та професійний методичний супровід педагогам під час підготовки до міських заходів, участі у професійних конкурсах, виставках, оглядах, проведенні майстер-класів, проведення тематичних тижнів, колективних переглядів різних форм освітньої роботи з дітьми та просвітницької роботи з батьками. Продукти педагогічної діяльності популяризувались на сайті закладу дошкільної освіти та у відкритих групах соціальної мережі Facebook.

Обговорення проблем та підбиття підсумків роботи над розв’язанням річних завдань проходило під час засідання педагогічної ради. Так на засіданнях педагогічної ради упродовж минулого навчального року обговорювались наступні проблеми:

• Шляхи оптимізації освітнього процесу, спрямованого на гармонійний розвиток особистості (протокол №1 від 25.08.2023 р.);
• Інноваційні методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку (протокол №2 від 28.11.2023 р.);
• Організація безпечного освітнього простору – головне завдання сьогодення (протокол №3 від 27.02.2024 р.);
• Педагогічна майстерність і креативність педагога – запорука результативності освітньої роботи з дошкільниками (протокол №4 від 14.05.2024 р.)

Робота педагогічних рад проводилась на науковій та практичній основі. Педагоги обмінювались досвідом своєї роботи, активно включались до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду роботи, підбивали підсумки роботи щодо вирішення річних завдань.

Дієвість роботи педагогічної ради забезпечувалась за рахунок проведення її в інтерактивних формах, активної участі вихователів у підготовчій роботі, співробітництву. Під час педагогічних рад педагоги закладу мали змогу отримати зростання компетенції в процесі взаємо обміну думками, а також, педради сприяли розвитку ділових рис вихователів та зміцненню навичок творчого вирішення педагогічних завдань.

Результативно  та з високим рівнем зацікавленості пройшли у 2023/2024 навчальному році наступні форми роботи з педагогами:

• методичне об’єднання інструкторів з фізичної культури «Сучасні підходи до формування оздоровчих навичок у дітей дошкільного віку шляхом використання інноваційних технологій»;
• круглий стіл «Як виховати свідомого громадянина»;
• проблемний семінар «Конфліктні ситуації з батьками. Попередження та шляхи подолання»;
• майстер-клас «Як створити віртуальну дошку в сервісі Padlet»;
• методичний квест «Любов до дітей – основа педагогічної майстерності»;
• круглий стіл «Заклад дошкільної освіти та нова українська школа – прокладаємо місток»
• семінар-практикум «Формування медіа грамотності та ІКТ-компетентності педагогів ЗДО»;
• практикум для педагогів «Створюємо презентацію Power point»
• практикум для батьків «Психолого-педагогічна підтримка батьків, дітей та педагогів в умовах надзвичайної ситуації»
• методичний квест «Підготовка до Тижня безпеки дитини у квест-кімнаті».

Зміст проведених методичних заходів складався з теоретичних, практичних завдань і використання активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів, підвищилась ефективність діяльності колективу за комплексною і парціальними Програмами, підвищилась якість роботи по вирішенню річних завдань.

Протягом навчального року систематично надавалась консультаційна допомога різним категоріям працівників. Під час консультацій, педагогічних годин педагоги закладу мали можливість познайомитись з нормативними документами, новими технологіями, новинками методичної літератури, з інформацією про досвід роботи ЗДО міста.

Підвищенню професійної компетентності педагогів позитивно сприяла така форма методичної роботи, як колективний перегляд педагогічного процесу, що є однією з дієвих форм роботи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Високу оцінку колег та батьків отримали педагоги: Анютіна С.Л., Шевчук Л.В, Герасимчук С.О., Бачинська А.А.

В ході відкритого перегляду, педагоги продемонстрували свою фахову майстерність, творчість, уміння цікаво і невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності за темою, підтримувати дитячу зацікавленість упродовж всього заняття. Кожне переглянуте заняття свідчило про велику попередню роботу з малятами і батьками. У кожного вихователя спостерігався свій особистий стиль підготовки та проведення освітньої роботи з малятами; у кожного педагога – були власні творчі родзинки, які варто запозичити іншим та впровадити у свою практику роботи.

Упродовж 2023-2024 навчального року згідно перспективного плану 5 педагогів ЖДНЗ №37 пройшли  підвищення кваліфікації. Дистанційно при ЖОІППО курси пройшли вихователі Кобилинська І.В., Кузьміна Ю.Ю., Мамрай І.О., Бондарчук І.М., музичний керівник Лобунець А.О. Також педагоги закладу, а саме  вихователь – методист Куценко В.І., практичний психолог Кусяк Н.В.,  соціальний педагог Гуторчук С.Л., вихователі Сидорик А.В., Шевчук Л.В., Герасимчук С.О., Анютіна С.Л., Бачинська А.А., музичні керівники Рокитенець Б.Л., Лобунець А.О. безкоштовно продовжили підвищення кваліфікації за програмою «Сприяння гендерній рівності та запобігання насильству в дошкільному дитинстві», організованих ВГО «АПДО», про що свідчать сертифікати, отримані педагогами. Соціальний педагог Гуторчук С.Л.  пройшла підвищення кваліфікації при ЖДУ імені Івана Франка за програмою «Психологічна підтримка в освіті: теоретичні та практичні аспекти» обсягом 1.0 кредит ЄКТС. Вихователь Бондарчук І.М.  підвищила кваліфікацію при ЖОІППО з теми «Інноваційна діяльність в закладі дошкільної освіти: тенденції, досвід, можливості» (обсяг 2 години).

Практичний психолог Кусяк Н.В. та вихователь Бондарчук Н.В.  пройшли підвищення кваліфікації за програмою щодо психологічного супроводу та підтримки учасників освітнього процесу в умовах кризи в Україні, організоване ВГО «АПДО» та отримали сертифікат обсягом 1.0 кредит ЄКТС.

Завідувач Яковенко М.П. та вихователь-методист Куценко В.І. за кошти благодійного фонду savED в рамках проєкту «Дієві рішення для освітнього управління у часи війни пройшли тренінг «Психоемоційна підтримка учасників освітнього процесу» та отримали сертифікат.

Вихователь-методист Куценко В.І. пройшла  тренінг і інформування населення про ризики, пов’язані з мінами та вибухонебезпечними залишками війни, організований представництвом Датської Ради у справах біженців в Україні та отримала сертифікат. Тренінг відповідав Міжнародним та національним стандартам протимінної діяльності.

В Житомирському дошкільному навчальному закладі №37 протягом 2023/­2024 навчального року з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу а також розвитку у педагогів потреби в безперервній освіті, у професійному зростанні, вимогливому ставленні до себе, потреби в самоактуалізації та самореалізації, а також впровадження цифрових технологій в освітній процес, проходила атестація педагогів:

Герасимчук Світлана Олексіївна, вихователь –  відповідає займаній посаді та присвоєно кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист»;

Бачинська Алла Анатоліївна, вихователь – відповідає займаній посаді та присвоєно кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»;

Анютіна Світлана Ледвардівна, вихователь –  на відповідає займаній посаді та присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»;

Шевчук Людмила Вікторівна, вихователь – на відповідає займаній посаді, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» та відповідність раніше присвоєному званню «вихователь-методист».

Адміністрацією Житомирського дошкільного навчального закладу №37 приділялася належна увага по забезпеченню атестаційною комісією ефективної роботи щодо порядку проведення атестації педагогів, які подали відповідні заяви, згідно до графіка, затвердженого засіданням атестаційної комісії закладу.

Обов’язковою умовою організації та проведення атестації педагогічних працівників було дотримання законодавчих та нормативних вимог  в оцінюванні діяльності педагогів. Протягом атестаційного періоду членами атестаційної комісії вивчалися якість та результативність роботи педагогів, які атестувалися, та надавалася при потребі методична допомога з питань організації освітнього процесу у вигляді співбесід, консультацій, взаємовідвідування заходів з метою обміну досвідом. Атестаційна комісія прагнула протягом атестаційного періоду підійти з об’єктивністю в оцінюванні діяльності педагогів, комплексної оцінки професійної діяльності педпрацівників, підвищення їхньої відповідальності за результат своєї роботи.

Робота по вивченню досвіду педагогів здійснювалася шляхом аналізу проведених ними спеціально організованих та індивідуальних занять з дошкільниками з різних розділів програми, спостережень за режимними процесами: грою, працею, проведенням прогулянки, організацією харчування, загартування, перевірки планування роботи, співбесід з дітьми, батьками. Велика увага приділялася також аналізу участі педагогів у методичних заходах, конкурсах, організованих як в ДНЗ, так в місті та області. Найбільш повно та яскраво особистості педагогів проявилися в ході творчих звітів. Кожен із них продемонстрував свою методичну та фахову майстерність, вміння володіти аудиторією, вільно висловлюватися.

Проведені різнопланові форми методичної роботи в закладі сприяли підвищенню результативності освітньої роботи з дітьми дошкільного віку. Результативність освітньої роботи вивчалась та аналізувалась вихователем- методистом Куценко В.І. та завідувачем Яковенко М.П.

Важливим аспектом методичної роботи закладу є створення умов для адаптації та успішної роботи педагогів-початківців. Позитивним є те, що протягом навчального року в закладі функціонувала Школа молодого вихователя, керівником якої є вихователь-методист Куценко В.І. Метою діяльності ШПА є підтримка, супровід молодої особистості на шляху до розвитку власного потенціалу, професійне становлення молодих спеціалістів та надання індивідуальної допомоги педагогам, стимулювання їхньої потреби у безперервному зростанні фахової майстерності, створення умов для розвитку та саморозвитку дитини і самого педагога. Методичною службою передбачені та організовані наступні заходи:

• наставництво;
• перегляд різних форм роботи з дітьми у вихователів з великим педагогічним досвідом;
• взаємне відвідування занять та режимних процесів з подальшим обговоренням;
• контрольні перегляди занять педагогів-початківців та їх детальний аналіз;
• участь в презентаційних онлайн-семінарах педагогів-майстрів інших закладів дошкільної освіти м. Житомира;
• майстер-класи, педради, де педагоги-майстри демонстрували свій досвід, обговорювали новинки педагогічної та психологічної літератури, творчі знахідки своїх колег;
• діагностування педагогів з метою визначення їх професійного рівня.

Слід зауважити, що робота з педагогами-початківцями в 2023-2024 н.р. здійснювалась переважно через індивідуальні (консультації, співбесіди) відповідно пріоритетних напрямків та власних запитів. Внаслідок проведеної роботи педагоги – початківці підвищили свій фаховий рівень та отримали задоволення від досягнутих результатів, змістовності та новизни власної педагогічної діяльності, самоповагу.

Заслуговує на увагу робота динамічних груп, які складались з досвідчених креативних педагогів, які спільно розробляли орієнтовні плани заходів тематичних виставок, квестів, місячників, ТБД, акцій.

Аналіз оцінювання умов діяльності ЖДНЗ №37 у 2023-2024н.р. показав, що пріоритетним завданням в умовах воєнного стану є налагодження ефективної комунікації учасників освітнього процесу, створення в ЖДНЗ №37 безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу, постійний психологічний супровід дітей та дорослих з метою формування вміння впоратися з підвищеною тривожністю. Пріоритетним завданням методичної служби ЖДНЗ №37 продовжує бути підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників за рахунок підвищення кваліфікації та відвідування вебінарів, роботи з молодими спеціалістами та підвищення результативності самоосвіти.

Аналіз стану та результативності методичної роботи з педагогічними кадрами дозволяє зробити висновок, що дана робота у дошкільному закладі є цілісною, в основі якої досягнення науки та передового педагогічного досвіду з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів і система взаємозалежних дій та заходів відповідно до пріоритетних завдань.

4.2.Інформатизація та мультимедійний супровід освітнього процесу ЖДНЗ №37

Адміністрація закладу значну увагу приділяє інформатизації та цифровізації освітнього процесу. Завідувачем ЖДНЗ №37 Яковенко М.П. створюються умови для впровадження цифрових технологій в освітній процес. Педагоги закладу усвідомлюють, що інформатизація дошкільної освіти відкриває перед педагогами багато нових можливостей для широкого впровадження у педагогічну практику сучасних методичних розробок. Саме тому щороку покращується спільними зусиллями адміністрації, педагогічного колективу, батьківської громадськості матеріально-технічна база закладу.

Моніторинг зростання кількості комп’ютерної техніки
у ЖДНЗ №37 представлений у вигляді таблиці (2022-2024 р.р.):

Оснащення	2022	2023	2024
Комп’ютери для педагогів	11	11	13
Компютери адміністрації	9	12	12
Мультимедійна система	1	1	1
Проектори	1	1	1
Екран	1	1	1
Принтер (БФУ)	13	15	15
Лазерний принтер	4	4	4
Ламінатор	6	6	6
Телевізор	8	9	11
Аудіосистема	1	2	2
Акустична система	1	4	4

Під час проведення різних методичних заходів завідувач Яковенко М.П.., вихователь-методист Куценко В.І. та педагоги ЖДНЗ №37 вдало використовують мультимедійні презентації в ході проведення різноманітних методичних заходів, що дало змогу підвищити ефективність та результативність їх проведення відповідно до сучасних вимог сьогодення.

Варто зазначити, що значно підвищується рівень володіння ІКТ, цифровими технологіями педагогічних працівників, зокрема удосконалюються вміння роботи з електронними ресурсами, комунікаційними платформами, програмами тощо. Педагоги ЖДНЗ №37 100% володіють комп’ютером.

Позитивним є те, що всі педагоги ЖДНЗ №37 володіють основами комп’ютерної грамотності, користуються такими комп’ютерними засобами, як текстовий редактор, електронні таблиці, електронні презентації, інтернет. Доведено, що використання ІКТ, мультимедійної техніки істотно полегшує підготовку до освітнього процесу і дає змогу його урізноманітнити.

Протягом 2023-2024 н.р. методична служба закладу значну увагу приділяла роботі, яка спрямовувалась на формування цифрової культури педагога та володіння ІКТ-компетентностями: комп’ютерною та інформаційною, мультімедійною грамотністю, грамотністю комп’ютерної комунікації. Так, протягом визначеного періоду соціальним педагогом Гуторчук С.Л. проведено ряд тренінгів з педагогами «Як створити віртуальну дошку в сервісі Padlet», «Створюємо презентацію Power point», в рамках якого педагогічні працівники мали можливість отримати консультаційну та практичну допомогу.

Протягом 2023-2024 н.р. педагоги вдосконалили практичні вміння, навички, цифрові можливості у роботі з мультимедійною технікою. Результатом цієї роботи є те, що діти 6-го віку перед вступом до школи навчилися вільно володіти інструментами інтерактивної дошки. Заняття з комп’ютерною та мультімедійною технікою проводяться з дотриманням вимог Санітарного регламенту та сприяють реалізації завдань освітнього напряму «Комп’ютерна грамота» варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти та згідно розкладу.

Заклад повністю підключено до мережі Інтернет (13 точок + WI-FI зони), створена та функціонує локальна мережа, активно функціонує офіційний веб­сайт закладу https://37.zdo.zhitomir.ua/. В соціальній мережі Facebook активно діє сторінка «Житомирський дошкільний навчальний заклад №37», на якій систематично висвітлюються заходи, що проходять в закладі, розміщені консультаційні матеріали для батьків, педагогів тощо. Для зручності внутрішнього використання створено електронну адресу ЖДНЗ №37: sadochok37@ukr.net,  а також електронні адреси кожної дошкільної групи, скайп – зв’язок, через які обмінюємось інформацією та досвідом роботи колективу з колегами міста Житомира та інших міст.

Варто відмітити використання хмарних технологій педагогічним колективом ЖДНЗ №37.

На Google-Диску електронної адреси закладу створений «Віртуальний методичний кабінет»  з матеріалами на допомогу і з досвіду педагогів. Також на Google Диску ЖДНЗ №37 зберігається практичний інструментарій для проведення самооцінювання якості освітньої діяльності.

Під час проведення методичних заходів вихователь-методист Куценко В.І. вдало використовує мультимедійні презентації, інтерактивну дошку відповідно основних заходів річного плану, що дає змогу підвищити ефективність та результативність їх проведення.

Упродовж року активно використовується ІКТ в освітньому процесі, зокрема у діяльності психологічної служби закладу, в роботі педагогів під час просвітницької, корекційно-відновлювальної, розвивальної та організаційно- методичної роботи з дітьми та батьками.

Позитивним є те, що завдяки активному використанню цифрових технологій, мультимедійного супроводу зростає рівень роботи управлінської, методичної і психологічної служб ЗДО. В закладі створені всі необхідні умови для того, щоб здійснювати належний пошук шляхів застосування комп’ютерної техніки для розв’язання актуальних проблем, впровадження нових інноваційних та інформаційних засобів i методів навчання, які забезпечать подальше удосконалення освітнього процесу для підготовки дошкільників до життєдіяльності в інформаційно-цифровому суспільстві.

4.3.Впровадження інноваційних технологій у освітній процес

З метою забезпечення якісних освітніх послуг вихованцям в Житомирському дошкільному навчальному закладі №37 педагогами використовуються різноманітні підходи відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дошкільників. Адже результативність діяльності педагогічного колективу – це якість надання освітніх послуг, завдяки впровадженню інноваційних та інтерактивних технологій. В закладі йде пошук способів підвищення ефективності освітнього процесу, нових ресурсів для досягнення кращих результатів в дошкільній освіті.

З метою підвищення якості освітнього процесу у 2023-2024 навчальному році в ЖДНЗ №37 використовуються інноваційні педагогічні технології, а саме:

Інноваційна технологія	ПІБ педагога	Де впроваджується	Результативність
Технологія моніторингу та керування освітнім процесом	Куценко В.І.	методична робота	Підвищення якості освітнього процесу, створення умов для розвитку та самореалізації особистості дошкільників.
Технологія «Арт-терапіпія». Автор: Назаревич В.	Кусяк Н.В.	корекційно-розвивальна робота	Позитивний вплив на емоційне самопочуття дітей та розвиток особистості дитини в цілому.
Використання системи «Елементарного музикування» К. Орфа в освітньому процесі дошкільного закладу	Лобунець А.О.	музична діяльність	Розвиток невербальних реакцій дошкільників; поліпшення та стабілізація емоційного стану, підвищення рівня комунікації дітей.
Технологія організації дитячих свят за М. Шуть	Рокитенець Б.Л.	музична діяльність	Духовне і культурне збагачення особистості дитини, успішна соціалізація, розвиток ініціативності, творчості.
Методика сенсорного виховання за М. Монтессорі	Філонюк М.А.	Освітній процес в групах раннього віку	Діти оволодівають способами чуттєвого пізнання, наочно-образним мисленням
Метод проектів як одна із форм організації освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку	Шмалюк О.М.	Освітній процес	Сформованість навичок самостійного пошуку досягнення мети, успішна соціалізація дитини.
Спадщина С. Русової («Український дитячий садок»)	Анютіна С.Л., Фаріон В.А.	Освітній процес	Позитивні зміни в показниках сформованості основ духовно-моральних якостей дошкільників.
Методика навчання дітей раннього віку Глена Домана	Гуторчук С.О.	Освітній процес в групах раннього віку	Розвиток пам’яті, образного і логічного мислення, уяви.
Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти. Автор: Чепурний Г.А.	Герасимчук С.О., Норик Т.М.	Освітній процес	Оптимізація інтелектуальної діяльності особистості дошкільника.
Інтеграція LEGO-технології в освітній процес	Кобилинська І.В.	Освітній процес	Виявляють прагнення до пізнання навколишнього світу, помічають розмаїття конструкторських рішень під час створення споруд. Активно фантазують, виявляють допитливість
Технологія пізнання логіки і математики в дошкільному віці «Палички Кюїзенера»	Куриленко І.А.	Освітній процес	Лічать у межах 10, порівнюють множини за кількістю, вміють розв’язувати елементарні задачі та приклади на додавання і віднімання в межах 10; розрізняють довжину, ширину, висоту, товщину на основі порівняння, зіставлення розмірів двох предметів
Технологія «Складання описових розповідей за схемами-моделями». Автор: О. Білан, К. Крутій.	Бондарчук І.М. Куриленко І.А.	Освітній процес	Сприяння розвитку мовлення, словесно-логічного мислення, пам’яті у дітей дошкільного віку. Створення атмосфери довіри і розкутості
Нетрадиційні підходи до завдань фізичного виховання дітей дошкільного віку. Автор – М. Єфименко	Кондратюк І.А.	Освітній процес	Розвивальний ефект поширюється на загальний розумовий і духовний розвиток
Спадщина В. Сухомлинського. Автор – В. Сухомлинський.	Мамрай І.О.	Освітній процес	Сприяє розумовому, мовленнєвому, духовному розвитку дошкільнят і вихованню в них ціннісного ставлення до природи
Методика розвитку творчих здібностей на заняттях з малювання. Автор – Шульга Л.	Куриленко І.А.	Освітній процес	Розвиває творчі здібності, природні нахили дітей через емоції, почуття, через естетичне ставлення до природи
Пошуково-дослідницька діяльність за методикою З. Плохій.	Бачинська А.А.	Освітній процес	Заохочення дітей до самостійності у пізнанні природи, формуванні основ світобачення

Варто зазначити, що колективом ЖДНЗ №37 вдало впроваджуються та використовуються різні інноваційні підходи для забезпечення якості освітнього процесу.

Так, вихователь групи середнього віку Бондарчук Наталія Володимирівна використовує нейрогімнастику як технологію оптимізації освітнього процесу,  що сприяє оптимізації діяльності мозку через фізичні рухи. Особливої уваги педагог надає застосуванню авторських нейрохвилинок та нейропрописів. Інноваційним є авторський віршований супровід вправ та проведення в ігровій формі, тематичні вірші-пояснення до нейропрописів.

Результативним є досвід роботи вихователя Мамрай Ірини Олександрівни на тему «Сучасні підходи до формування здорового способу життя у дітей дошкільного віку». Вихователем напрацьовані авторські гімнастики пробудження після денного сну, які позитивно впливають на самопочуття та здоров’я дитини.

Вдалим є досвід формування сенсорно-пізнавальної компетентності дошкільників засобами багатофункціональних дидактичних посібників. Використання даних посібників сприяє накопиченню сенсорного досвіду дітей дошкільного віку через розвиток зорового, слухового та тактильного сприйняття.

Варто зазначити, що досвід вихователя Герасимчук Світлани Олексіївни «Ознайомлення з рідним містом як засіб патріотичного виховання дітей дошкільного віку» високо оцінений журі педагогічної виставки добрих практик «Сучасна освіта Житомира – 2024» (диплом І ступеня) та «Сучасна освіта Житомирщини – 2024» (диплом ІІ ступеня), затверджений та рекомендований до поширення НМЦ ДО Житомирської міської ради на міському та регіональному рівні (протокол №4 засідання науково-методичної ради від 06.02.2024р.)

Актуальним є досвід роботи Бачинської Алли Анатоліївни на тему «Дослідницька діяльність як ефективний засіб розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку». Педагогом розроблено орієнтовну систему планування дослідницько-експериментальної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку з водою, картотеку дослідів до орієнтовної системи планування дослідницько-експериментальної діяльності для дітей. Особливої уваги автор надає формуванню основ критичного мислення та екологічно доцільної поведінки, що становлять суть Освіти для сталого розвитку.

Інноваційна діяльність стала стимулюючим чинником у розвитку закладу. В методичному кабінеті створено банк інноваційних технологій, елементи яких запроваджуються в практику роботи.

4.4.Участь у конкурсах, заходах

Колектив ЖДНЗ №37 є постійним учасникам виставок міського, обласного та міжнародного рівнів. Не винятком став і 2023-2024 навчальний рік.

Участь у конкурсах, виставках:

• Участь у обласному форумі «Дослідники малої Батьківщини» у секції «Юні дослідники-експерементатори» (подяка департаменту  освіти і науки ЖОВА,   вихователі Шмалюк О.М., Герасимчук С.О.;
• Переможці міського етапу виставки «Український сувенір», жовтень 2023, номінація «Всеукраїнські конкурси та акції», педагог Сидорик А.В.;
• Переможці міського та обласного етапів виставки «Український сувенір», жовтень 2023, номінація «Українська народна іграшка», педагог Мамрай І.О.;
• Переможці міського конкурсу «добрих практик» «Сучасна освіта Житомира – 2024», грудень 2023, диплом І ступеня, педагог Герасимчук С.О.;
• Переможці обласного конкурсу «добрих практик» «Сучасна освіта Житомира – 2024», січень 2024, диплом ІІ ступеня, педагог Герасимчук С.О.;

• Участь в обласному челенджі малюнків та відеороліків «Дякуємо Захисникам України», вихователі Куриленко І.А., Шмалюк О.М., Сидорик А.В., Герасимчук С.О.;
• участь у Всеукраїнському творчому конкурсі «До Дня Святого Миколая», вихователі Куриленко І.А., Шевчук Л.В.;
• учасники рекорду «Найбільша кількість занять доброти». Участь у Всеукраїнському занятті Доброти, організованому БФ «Щаслива лапа» щодо гуманного та відповідального ставлення до тварин;
• участь у конкурсі дитячого малюнка «Моя космічна мрія», організованого ГО «Асоціація Ноосфера» (Ніколь Кузьменко, Настя Кучмій, Ілля Аветян, Максим Краєвський, Поліна Красько, Нікіта Норик, Матвій Савицький)
• участь у семінарі для педагогічних працівників закладів дошкільної освіти з теми: «Інноваційна діяльність в закладі дошкільної освіти: тенденції, досвід, можливості» (Бондарчук І.М.)

В 2023-2024 навчальному році ЖДНЗ №37 є учасником проєктів «Психолого-педагогічна підтримка батьків, дітей та педагогів в умовах надзвичайної ситуації», «Культура безпки», що реалізується Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» за підтримки Дитячого фонду ООН в Україні (ЮНІСЕФ) та за сприяння Міністерства освіти й науки України.

Важливим напрямком роботи колективу ЖДНЗ №37 протягом 2023-2024р. стало волонтерство – підтримка та адресна допомога воїнам, що захищають нашу державу. Колектив, діти та батьківська громада активно долучається до різноманітних акцій з перших днів збройної агресії Росії проти України.

Вцілому рівень та результативність методичної роботи та роботи методкабінету в ЖДНЗ №37 в 2023-2024н.р. можна відзначити як достатній, адже дошкільна освіта наших вихованців забезпечувалась спільними зусиллями: управлінською, методичною службою закладу, педагогами та батьками, діяльність яких була націлена на досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку, в тому числі й дітьми з особливими освітніми потребами.

5.Результативність освітнього процесу

Результатами освітнього процесу в ЖДНЗ №37 є набуття компетентностей, що визначені за усіма освітніми лініями Базового компонента, комплексними та парціальними програмами, за якими здійснюється освітній процес.

Набуття різних видів компетентностей дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій – провідній для дітей дошкільного віку); руховій; природничій; предметній; образотворчій; музичній; театральній; літературній; сенсорно-пізнавальній; мовленнєвій; трудовій і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. На кінець навчального року формується модель випускника кожної групи.

Рівень сформованості компетентностей різних вікових груп з’ясовується у процесі здійснення моніторингу рівня засвоєння програмового матеріалу дітьми раннього та дошкільного віку, отримання антропометричних даних та встановлення рівня нервово-психічного розвитку дітей раннього віку в процесі спостереження за життєдіяльністю дітей.

За результатами здійснення моніторингових процедур педагоги планують корекційну-розвивальну  діяльність з дітьми раннього та дошкільного віку, а також індивідуальну роботу. ЖДНЗ №37 здійснює планування методичної роботи також з урахуванням цих результатів.

Відповідно до плану роботи ЖДНЗ №37 на 2023-2024н.р. адміністрацією закладу постійно здійснюється контроль за організацією освітньої роботи, дотриманням режиму дня, якості планування, готовності педпрацівників до педпроцесу, використанням здоров’язберігаючих технологій, якості організації роботи щодо попередження дитячого травматизму тощо.

В умовах воєнного стану в Україні формат освітнього супроводу дещо змінився. Освітній процес ЖДНЗ №37 був спрямований на підтримку природного прагнення дитини дошкільного віку до виявлення активності, здатності діяти за власним бажанням, самостійним вибором, приймати рішення, відповідати за їхні наслідки, а отже, формувати компетентності, необхідні протягом життя. Надзвичайно важливим сьогодні є готовність персоналу спостерігати, підтримувати дітей, оцінювати ситуацію, відповідно реагувати, підбирати таку стратегію поведінки, яка б не нашкодила дітям, поряд із цим виконувати всі інструкції, алгоритми дій на випадок сигналу «Повітряна тривога» тощо. Також ми говоримо про організацію освітнього процесу у сформованих групах відповідно до вікових можливостей дітей за програмами вікових груп та обов’язкову психологічну підтримку освітнього процесу, проведення індивідуальної та групової роботи з дітьми, батьками та працівниками закладів, про необхідність щоденного спілкування вихователя, практичного психолога з батьками заради збереження психічного здоров’я та сприяння всебічному розвитку вихованців.

Освітня діяльність у групах планується як у першій, так і у  другій половині дня відповідно до розкладу занять на тиждень. У другій половині дня організовані заняття з художньо-продуктивної діяльності та гурткова робота. Весь освітній процес організовується диференційовано з урахуванням віку і індивідуальних особливостей дітей.

У ЖДНЗ №37 планування освітнього процесу здійснюється за режимними моментами, видами діяльності та блочно-тематичним принципом, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.

Блочно-тематичне планування освітнього процесу є одним із ефективних інструментів реалізації принципу інтеграції й сприяє кращому засвоєнню знань, умінь і практичних навичок дошкільників з відповідної теми, яка пропонується для вивчення і закріплення протягом одного-двох тижнів. Інтеграція – це шлях і спосіб формування у дітей цілісної картини світу.

Тип заняття обирає та уточнює педагог (вихователь, музичний керівник, інструктор з фізкультури, вчитель-логопед та ін.) самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених в освітніх програмах.

Рівномірно розподіляються види активності за основними видами діяльності протягом дня в залежності від бажань та інтересу дітей. Окрім занять, проводяться інші форми спеціально організованої освітньої діяльності:

• ігри (дидактичні, сюжетно-рольові, рухливі, театралізовані, ігри з піском та водою та ін.);
• спостереження;
• пошуково-дослідницька діяльність;
• екскурсії;
• театралізована діяльність;
• трудова діяльність, тощо.

Крім  спеціально  організованої  освітньої  діяльності, передбачається самостійна діяльність дітей: ігрова, художня, фізична.

За окремим планом педагоги здійснюють індивідуальну роботу з дітьми.

Фізичне виховання дітей передбачає проведення:

• ранкової гімнастики; гімнастики пробудження;
• занять фізичною культурою;
• рухливих ігор та ігор спортивного характеру; загартування;
• фізкультурних хвилинок під час занять; фізкультурних пауз між заняттями;
• фізкультурних комплексів під час денної прогулянки (пішохідний перехід); оздоровчих заходів.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять з розвитку рухів проводиться з раннього віку. Вищезазначені форми організації освітнього процесу у ЖДНЗ №37 реалізуються в рамках:

• плану роботи Житомирського дошкільного навчального закладу №37 на 2023/2024 н.р.;
• освітньої програми ЖДНЗ №37 на 2023-2024 н.р.;
• режиму роботи груп ЖДНЗ №37.

За окремим планом у закладі організовується оздоровлення дітей, під час якого освітній процес організовується в наступних формах:

• ранкова гімнастика та гімнастика пробудження;
• дозований біг, ходьба по траві, піску, по «доріжці здоров’я»;
• рухливі та спортивні ігри;
• процедури прийняття сонячних та повітряних ванн;
• екскурсії, цільові прогулянки;
• продуктивні види діяльності;
• ігри з водою, піском;
• конструкторські та творчі ігри;
• пошуково-дослідницька діяльність;
• організація трудової діяльності;
• літературні розваги, конкурси малюнків;
• змагання, різноманітні конкурси, естафети.

5.1.Аналіз результатів роботи соціально-психологічної служби

У 2023-2024 навчальному році ефективно працювала соціально-психологічна служба закладу,  практичний психолог- Кусяк Н.В., соціальний педагог- Гуторчук С.Л. Особлива увага зверталась на повсякденну психологічну допомога та емоційну підтримку учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану.

Робота практичного психолога у дошкільному закладі в 2023-­2024 навчальному році здійснювалась відповідно до плану роботи ЖДНЗ №37 та враховуючи пріоритетні напрямки діяльності навчального закладу, запиту адміністрації, педагогічного колективу та батьків. План роботи був підпорядкований напрямкам роботи дошкільного закладу з урахуванням основних завдань роботи практичного психолога на 2023-2024 навчальний рік, а саме:

1. Створення психологічних умов для збереження і зміцнення здоров’я, успішного навчання і психічного розвитку дитини в ситуаціях взаємодії з однолітками і дорослими в ЗДО.
2. Забезпечити умови комфортного освітнього середовища для всебічного розвитку особистості дитини як передумови її гармонійного вступу до початкової школи відповідно вимог освітньої реформи «Нова українська школа».
3. Сприяти формуванню взаєморозуміння, єдності інтересів і прагнень в родинно-педагогічному колективі в умовах воєнного стану, обміну виховним досвідом шляхом використання інтерактивних форм роботи.

Упродовж навчального року практичним психологом вивчалася тема «Збереження та зміцнення психічного здоров’я усіх учасників освітнього процесу» та збирався і накопичувався необхідний довідковий, інформаційний, методичний матеріал за визначеним напрямком.

Згідно річного плану з метою забезпечення подальшого психологічного супроводу всіх учасників освітнього процесу шляхом впровадження комплексів було проведено: психодіагностичну (діагностика дітей, батьків та педагогів), корекційно-відновлювальну та розвивальну (індивідуальну та підгрупову), консультаційну роботи (індивідуальне та групове консультування батьків та працівників ЗДО),  просвітницьку та профілактичну роботи.

Підвищення фахового рівня відбувалося через участь у тренінгах, навчальних програмах упродовж навчального року, а саме: спеціальна короткострокова програма «Впровадження типової програми для кривдників», що впроваджується ЖМОГО «Паритет» за підтримки МБФ «Український жіночий фонд» та Уряду Канади, інтенсив-курс «Булінг, мобінг, газлайтинг: як протистояти? Психологічні техніки, практичні вправи», програма «Психологічний супровід та підтримка учасників освітнього процесу в умовах кризи в Україні», інтенсив-практикум «Нейротренування для дорослих та дітей. Як стати успішним нейротренером та допомагати людям?», навчальний онлайн тренінг «Гендерно зумовлене насильство; психосоціальна підтримка», програма «Сприяння гендерній рівності та запобігання насильству в дошкільному дитинстві», програма STRONG «Програма психосоціальної підтримки для новоприбулих дітей», навчальна програма «Навчання технік зцілення для батьків, осіб, що їх замінюють, та спеціалістів, які працюють з дітьми».

Психологічне консультування з батьками та педагогами було спрямовано на актуалізацію додаткових психологічних ресурсів, які сприяють психічному розвитку дитини, збереженню та зміцненню психічного здоров’я усіх учасників освітнього процесу. Протягом навчального року було проведено 124 консультації.

Організаційно – методична робота була націлена на підготовку, вивчення, планування основних питань щодо забезпечення роботи практичного психолога в рамках психологічного супроводу всіх учасників освітнього процесу впродовж року з урахуванням воєнного стану. Виготовлений дидактичний матеріал для проведення занять з дітьми відповідав віковим особливостям дітей, розробила комплекс вправ для зняття психологічної напруги. Підготовлені презентації на семінарські і тренінгові заняття, матеріали до педагогічних рад та для майстер-класів. Практичним психологом Наталією Кусяк розроблені матеріали до тренінгів та майстер-класів щодо використання методів арт-терапії для саморегуляції емоційної сфери педагогів (створення ресурсного оберега, профілактика професійної деформації педагогів засобами арт-терапії). Підібрані консультації та інформаційні матеріали для сторінки практичного психолога на сайті закладу https://37.zdo.zhitomir.ua/articles/psychologist/ та батьківських чатів. Кабінет доповнений методичною та періодичною літературою і корекційно-розвивальними програмами, розвивальними іграми, матеріалами для арт-терапевтичної роботи.

Для здійснення психологічного супроводу адаптації дітей до закладу дошкільної освіти було здійснено спостереження за новоприбулими дітьми груп раннього віку «Колобок» та «Дзвіночок», молодшого дошкільного віку «Полуничка», «Казка», «Капітошка», проведено опитування педагогів,  надано практичну допомогу. Отримані результати дозволили точно констатувати проблеми дітей і вжити заходів щодо їх усунення. Паралельно проводилась робота з дітьми за програмою «Адаптація дітей до умов ДНЗ» за психокорекційним комплексом з проблеми «Психологічний супровід адаптації дітей до умов ДНЗ».

Форма адаптації дітей до умов ДНЗ:

• легка форма – 40 дітей,
• середня форма – 29 дітей,
• важка форма – 12 дітей.

Плановою діагностичною роботою з визначення коефіцієнту сформованості компонентів психічного розвитку за методикою В. Манової – Томової були охоплені діти віком від двох до трьох років.

Результати дослідження:

• високий рівень коефіцієнту загального розвитку – 8 дітей, що становить 16%;
• середній рівень коефіцієнту загального розвитку – 41 дітей, що становить 80%;
• низький рівень коефіцієнту загального розвитку – 1 дитина, що становить 04%.

Протягом  навчального року з метою вивчення рівня розвитку пізнавальних процесів дітей молодшого та середнього дошкільного віку проведено психодіагностичну роботу за діагностичним блоком програми «Дослідження пізнавальної сфери дітей дошкільного віку». Систематично проводилась індивідуальна та підгрупова корекційно-розвивальна робота за психокорекційним комплексом з проблеми «Розвиток пізнавальної сфери дошкільників»

На високому рівні забезпечений психологічний супровід дітей старшого дошкільного віку. Протягом  2023-2024 року з дітьми старших груп «Бджілка», «Ромашка», «Сонечко» проведено планову діагностику визначення психологічної готовності до навчання у школі за методикою «Психологічна готовність до навчання дітей шестирічного віку» авт. Стадненко Н.М., Ілляшенко Т.Д., Обухівська А.Г. Дослідження визначило, що більшість дітей мають інтелектуальну, емоційну, психологічну і соціальну готовність до навчання в школі.

Рівень психологічної готовності дітей до навчання у НУШ:

• високий рівень – 12 дітей (19%)
• середній рівень – 50 дітей (81%).

Практичним психологом щоденно проводяться групові та індивідуальні заняття з використанням методів арт-терапії, метою яких є підвищення стійкості до переживання наслідків стресу дошкільнятами після психотравмувальних подій. Надаються індивідуальні консультації батькам та педагогам, щодо подолання стійкості до стресу та усунення проявів ПТСР.

Систематичною є взаємодія практичного психолога з «Першим інклюзивно-ресурсним центром» та «Другим інклюзивно-ресурсним центром»   Житомирської міської ради для вирішення питань раннього виявлення дітей з порушеннями у розвитку та включення їх у систему спеціального корекційного навчання. Виявлено 5 дітей (1 дитина раннього віку, 2 дітей молодшого, 1 дитина середнього та 1 дитина старшого дошкільного віку).

Узагальнюючи результати роботи практичного психолога, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на удосконалення та урізноманітнення роботи з дітьми сімей внутрішньо переміщених осіб та дітей із сімей учасників АТО/ООС, бойових дій, підвищувати психологічну компетентність педагогів у роботі з такими дітьми.

Аналіз результатів роботи соціального педагога

У 2023-2024 н.р. соціальний педагог Світлана Гуторчук працювала над проблемною темою «Діти, які перебувають в складних життєвих обставинах» та вдало реалізувала наступні завдання:

• забезпечення соціально-педагогічного патронажу дітей у дошкільному навчальному закладі;
• максимальне сприяння психічному, особистісному та індивідуальному розвиткові дітей з СЖО, що гарантує на момент випуску з ДНЗ соціальну підтримку та безпеку;
• запобігання негативним явищам у дитячому середовищі.

Щоб підвищити обізнаність педагогів були проведені семінари/тренінгові заняття «Правовий захист дітей в сім’ї та ДНЗ», «Педагогічний та соціальний супровід дітей, які перебувають в складних життєвих обставинах» тощо.

Світлана Гуторчук протягом 2023-2024 н.р. здійснювала соціально педагогічний супровід дітей дошкільного віку, колективу; просвітницьку та профілактичну роботу серед учасників освітнього процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей. В закладі розроблений “План інформування колективу ЖДНЗ№37 про захист дітей від, які перебувають в складних життєвих обставинах, який передбачає початкове та періодичне інформування учасників освітнього процесу про порядок взаємодії суб’єктів з метою реагування, на випадки жорстокого поводження, домашнього насильства, булінгу (цькування) та надання дитині необхідної допомоги.

Педагогом було вивчено та проаналізовано соціальні умови розвитку вихованців ЖДНЗ №37.

Соціальний педагог брав участь у роботі педагогічної ради, семінарах і засіданнях методичних об’єднань; плануванні і реалізації завдань соціалізації дошкільників, адаптації їх у новому колективі і соціальному середовищі; надано консультативну допомогу дітям і родинам, що перебувають у складних життєвих обставинах, потребують посиленої педагогічної уваги та мають особливі освітні потреби.

Особлива увага приділялась профілактичній роботі, яка було спрямована на створення у закладі освіти таких умов навчання та виховання, які сприятимуть гармонійному психічному та особистісному розвитку здобувачів освіти.

Протягом 2023-2024 навчального року соціальний педагог Гуторчук Світлана Леонідівна також здійснювала соціально-педагогічний супровід внутрішньо переміщених дітей, а також дітей, чиї батьки перебувають у зоні бойових дій. Фахівець надавав індивідуальні та групові консультації щодо того, як взаємодіяти з дитиною у стані ПТСР, як діти реагують не стресогенні ситуації, які ознаки стресу дитини тощо.

Основний зміст просвітницької роботи соціального педагога протягом 2023-2024 навчального року був спрямований на інформування учасників освітнього процесу проблем торгівлі людьми; запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах воєнного стану в Україні формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей; ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час занять; ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет (шахрайство, спам, кібербулінг тощо); популяризація ненасильницької моделі поведінки; формування моральної поведінки, активної життєвої позиції, єдності слова і діла в особистості, готовності брати активну участь у житті своєї держави.

Соціально-психологічна служба, колектив та батьківська громада ЖДНЗ №37 активно брали участь у благодійних акціях ініційованих українськими та міжнародними фондами:

ІІ Міжнародне заняття доброти, яке ініціював Благодійний фонд допомоги безпритульним тваринам “Щаслива лапа” та отримання сертифікату учасника рекорду «Найбільша кількість занять доброти» і подарункові пазли «Домашні улюбленці».

Не залишається осторонь проблем країни колектив та батьківська громада ЖДНЗ №37 і під час воєнного стану. Активно долучаються до зборів ЗСУ: «Осіння Ярмарка», «Спортивний інвентар для обладнання спортивних куточків військової частини А-0281», «Паски для ЗСУ», 25 карематів, в т.ч. 8 шт  для 118 механізованої бригади міста Оріхово Запорізький напрямок, через ГО “Житомирська Калинки”.

У закладі створено банк даних на дітей пільгових категорій. Постійно дошкільники пільгового контингенту залучаються до участі у виховних заходах, конкурсах, спортивних змаганнях, театралізованих виставах. Особлива увага приділяється дітям, які є внутрішньо переміщеними з територій де відбуваються активні бойові дії.

5.2.Комплексний підхід у сфері запобігання та протидії булінгу

З метою створення безпечного освітнього середовища в ЖДНЗ №37 запроваджений комплексний підхід у сфері запобігання та протидії булінгу, який включає два ключових напрямки: управлінський та просвітницький.

Протягом 2023-2024 навчального року відповідно до Закону України від  № 8584 «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу», Порядку реагування на випадки булінгу (цькуванню) та застосування заходів виховного впливу, затвердженого наказом МОН від № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», методичних рекомендацій Міністерства освіти, науки та молоді, з метою виявлення та протидії булінгу серед учасників освітнього процесу, швидкого реагування на такі випадки у дошкільному навчальному закладі було створено комісію з розгляду випадків булінгу серед учасників освітнього процесу, затверджено план заходів по запобіганню булінгу та порядок розгляду випадків булінгу (цькування) в ЖДНЗ №37, визначено повноваження адміністрації та членів комісії щодо запобігання та протидії булінгу.

Доведено до відома учасників освітнього процесу інформація про невідкладне інформування керівника закладу про випадки булінгу  (цькування). Соціальним педагогом Світланою Гуторчук проведений інструктаж для всіх працівників закладу освіти. Також оприлюднений на сайті ЖДНЗ №37  і  в батьківських чатах інформація щодо «Явище булінгу в ЗДО причини виникнення, ознаки та протидія»

На нарадах розглядаються питання «Про організацію роботи з протидії булінгу (цькування)». У ЖДНЗ №37 наявна  вся відповідна документація. До відома педагогічних працівників доведено порядок реагування  (алгоритм) на  випадок булінгу  (цькування).

Варто зазначити, що соціальним педагогом систематично проводяться консультації для колективу та батьківської громади закладу.

5.3.Організація гурткової роботи

З метою реалізації варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти у ЖДНЗ №37 проводиться гурткова робота за інтересами дітей. Її мета: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до певного виду діяльності, розвивати її природні, загальні та спеціальні здібності; активізувати дитячу творчість, своєчасно виявляти обдарованість.

Варто зазначити, що в ЖДНЗ №37 згідно плану роботи на 2023-2024 навчальний рік, чинних нормативних документів та запитів батьків була організована робота наступних гуртків:

• гурток «Безмежний світ гри з ЛЕГО» для дітей молодшого, середнього і старшого дошкільного віку ( за програмою розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ гри з LEGO», керівник гуртка Бондарчук Н.В.);
• гурток «Цікава англійська» для дітей середнього та старшого дошкільного віку (за програмою «Англійська мова для дітей дошкільного віку: програма та методичні рекомендації», керівник гуртка Філонюк М.А.);
• гурток «Цікаві шашки» для дітей старшого дошкільного віку ( за програмою та методичними рекомендаціями з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шашки, керівник Куценко В.І).

До гурткової роботи було залучено 157 дітей, що становить 62 %. Заняття в гуртках за інтересами планувались в другій половині дня.

Заслуговує на увагу організація діяльності гуртка «Цікаві шашки», керівник гуртка Куценко В.І., робота якого спрямована на формування у дітей вміння планувати власні дії, будувати тактику та стратегію своїх дій, взаємодіяти з партнером по грі, контролювати ситуацію, спокійно реагувати на свої невдачі й позитивно ставитися до успіхів суперника.

Варто зазначити, що керівником гуртка «Безмежний світ гри з ЛЕГО» Бондарчук Н.В. створено розвивальне середовище, що дає змогу дитині моделювати навколишній простір та розвивати конструктивне мислення. Розроблено та виготовлено підбірку схем до різних видів конструкторів та серію дидактичних ігор, що дозволяють поєднувати конструктивну діяльність з мовленнєвим та сенсорним розвитком.

Протягом навчального року в закладі проводились заняття з вивчення англійської мови, керівник гуртка Філонюк М.А. метою гуртка є знайомство дітей з іноземною мовою, формування інтересу до іноземної мови, розвиток мовних здібностей з опорою на мовний аппарат рідної мови, формування первинних навичок спілкування іноземною мовою, виховання ввічливості та дружнього ставлення до всіх людей, незалежно від мови, якою вони розмовляють. Види занять змінюються кожні 3 – 4 хвилини, що дозволяє підтримувати увагу та працездатність маленьких учасників – це ігри з м’ячем, фізкультурні хвилинки з промовлянням віршиків, перегляд навчальних мультфільмів, ігри: «Телефон», «Чарівний мішечок», «Пізнай голос» та багато інших. У кожній грі звертається увага на використання дітьми ввічливих слів (англійською мовою): дякую, вибачте, будь ласка. Атмосфера на заняттях доброзичлива, кожне маленьке досягнення дітей не залишається без уваги.

Заняття проводились з урахуванням вікових особливостей фізичного, психічного та соціального розвитку дітей, а також з урахуванням їхніх інтересів та вподобань. Навчальна діяльність проходила в ігровій формі, на заняття приходили казкові герої та іграшки, використовувався яскравий наочний матеріал для зацікавленості гуртківців.

Гурткова робота побудована за принципом максимального використання дитиною власної пізнавальної активності і послідовного введення програмного матеріалу (тобто «від простого до складного»).

6.Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази ЖДНЗ №37 та залучення додаткових джерел фінансування

Житомирський дошкільний навчальний заклад №37 забезпечений необхідним технологічним та господарчим обладнанням, все обладнання знаходиться у задовільному робочому стані.

Санітарний стан приміщень закладу постійно утримувався відповідно до нормативних санітарно-гігієнічних вимог та згідно Санітарного регламенту для ДНЗ. Ігрові майданчики були завжди чисті та полагоджені. Вихователі груп, помічники вихователів, двірники та завідувач господарства завжди дбали про безпеку дітей та співпрацівників: обстежували територію, місця для прогулянок дітей на виявлення небезпечних речей, оглядали підлогу, східці, віконні рами тощо.

Гігієнічний режим прибирання та провітрювання в групах постійно контролювався сестрою медичною старшою згідно графіків. Робочі місця протягом року відповідали санітарно-гігієнічним нормам, вимогам техніки безпеки і охорони праці. Необхідним господарчим інвентарем, обладнанням та спецодягом були забезпечені всі категорії обслуговуючого персоналу.

Педагогічні працівники дотримуються високої культури спілкування з дітьми, педагогами та батьками, забезпечують мотивацію взаємодії, актуальність та конкретність спільних завдань.

Залучені були лише бюджетні кошти, які  дали можливість провести поточні та аварійні ремонтні роботи та поповнити матеріально-технічну базу ЖДНЗ №37.

Кошторисні призначення 2024 року спрямовані на придбання
	2210	Предмети, матеріали, обладнання та інвентар, у тому числі м’який інвентар та обмундирування		Од. виміру			К-сть	Сума з початку року
								353 617,26
		– папір		пач			30	4 500,00
		канцтовари		шт				629,04
		миючий з-б для посуду,л		л			196	49 264,38
		туалетний папір ,шт		шт			1200	30 905,28
		гумові рукавички для прибирання,пар		пар			75	1 007,14
		ролети віконні		шт			9	6 480,00
		– ваги, напольні тощо		шт.			1	3 650,00
		насос дренажний		шт			1	3 000,00
		вентиляційні комплектуючі						99 985,42
		камера морозильна		шт.			1	11 500,00
		холодильник		шт.			2	35 700,00
		-вогнегасники		шт.			4	3 400,00
		придбання протипож.інвент(пож.щит з ящиком піску)		шт.			14	22 810,00
		– фарба		кг.			70	20 000,00
		будматеріали для ремонту  кабінету медпрацівників						4 734,00
		вапно		кг			30	1 290,00
		пензлі		шт				443,00
		килим		шт			1	4 387,00
		ноутбук		шт.			2	37 992,00
		телевізор		шт.			2	11 940,00
	2240	Оплата послуг (крім комунальних)						794 342,98
		– абонплата  телефон		міс			6	1110,00
		– послуги інтернет		посл			6	3000,00
		– дератизація (площа що підлягає  __кв.м.*__грн.*12 міс )		посл			6	3960,00
		оплата курсів невідкладної долікарської допомоги		посл			1	2600,00
		послуги по обслуговуванню веб сайта		посл			5	5300,00
		хостинг та доменне ім’я		посл			1	1800,00
		встановлення та обслугов.тривожної кнопки		посл			1	4910,00
		Обслугов. та оновл.прогр. Прод. “Курс Дошкілля”		посл			1	950,00
		Оплата послуг за профілактичні медичні огляди		посл			61	3780,00
		лабораторні дослідження		посл				3953,89
		– послуги по підтримкці комп.програми СУПіК		посл			1	12500,00
		– держповірка діелектричних рукавиць       ЦІЛЬОВІ		посл			1	2039,09
		Держповірка метрологічного обладнання    ЦІЛЬОВІ		посл			1	3984,00
		– виміри контурів заземлення                     ЦІЛЬОВІ		посл			1	3000,00
		– перезарядка вогнегасників                      ЦІЛЬОВІ		посл			1	4000,00
		Обслуговув. та ремонт лічильників тепла   ЦІЛЬОВІ		посл			1	3300,00
		Обслуговування фільтрів пароконвектомату		посл			2	2500,00
		Обслуговування ІСЕ, введення будівлі  в ІСЕ  ЦІЛЬОВІ		посл			1	518,00
		-обслуговування програми 1с МE DOK		посл			1	1890,00
		-заправка картриджів, ремонт прінтерів		посл			20	4282,00
		-юридичні послуги”Консалт”		посл			4	20000,00
		«Поточний ремонт споруд цивільного захисту(тимчасового укриття) в ЖДНЗ №37»		посл			1	195999,00
		Поточний ремонт з усунення аварії підпірної стіни овочесховища в ЖДНЗ №37		посл			1	98500,00
		пот.рем.з улаштув. дод.виходу із споруди цив.захисту		посл			1	199800,00
		пот.рем.з улаштув. підлоги в  споруді цив.захисту		посл			1	199957,00
		тех.обсл.устан.з доочистки води		посл			1	3500,00
		аварійні ремонти бойлера		посл			1	2910,00
		аварійні ремонти обладнання		посл			1	4300,00
Всього								1 147 960,24

З метою забезпечення ефективного функціонування бюджетної сфери та життєво необхідних потреб закладу, фінансування здійснюється відповідно до вимог до Постанови №590 – головне – це облаштування та поточні ремонти тимчасового укриття. Отже, кошти було спрямовано на поточний ремонт споруд цивільного захисту, а саме:

– Поточний ремонт тимчасового укриття (розширення приміщення на 275 м2- пониження рівня підлоги, улаштовання 2-х входів-виходів, та одного проямку стіни, цементна підлога, санвузла, заміна оплювальних мереж, встановлення  освітлення та вентиляційної системи).

Слід зазначити, що завдяки спонсорській та благодійній допомозі  покращилася матеріально-технічна база закладу, зокрема покращено і предметно-ігрове середовище груп, а саме: господарські товари, іграшки, наочні та дидактичні посібники.

Батьківський комітет групи та  дошкільного закладу контролює надходження допомоги в предметах та матеріалах, надання послуги відповідно до чинного законодавства. Обов’язково оформлюється відповідна документація та відображається у бухгалтерському обліку відповідними актами та  оприлюднюється на сайті закладу. Систематично головою батьківського комітету проводиться звітування.

7.Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників ЖДНЗ №37

7.1.Організація роботи ЖДНЗ №37 в умовах воєнного стану

Дошкільний заклад в умовах воєнного стану працює за наявності облаштованого та підготовленого тимчасового укриття (т/у) до  перебування працівників та дітей.

Умовою прийому дітей в заклад є – заява від батьків про зарахування дитини в заклад, інформаційна згода батьків та відповідні документи  для надання пільг по оплаті харчування згідно рішення виконавчого комітету ЖМР.

Наступним кроком – є екскурсія знайомство батьків разом з дитиною з умовами перебування дитини в ЗДО (зокрема в тимчасовому укритті).

В споруді цивільного захисту (тимчасовому укритті) нашого закладу 2 кімнати  (183 м2) – розраховано та облаштовано на 143 дітей та колектив 40 чоловік. З колективом проведено навчання – інструктаж – ознайомлені усі з чітким алгоритмом дій на випадок сигналу «ПОВІТРНЯНА ТРИВОГА» та під час різних режимних моментів.

Розроблені маршрути руху дітей та працівників з приміщення та на території до тимчасового укриття.

Призначена відповідальна особа  в тимчасовому  укритті, яка:  тримає  т/у відкритим, постійно здійснює обстеження на наявність сторонніх предметів, прибирає, підтримує в належному стані приміщення, в т.ч. санвузол,, стежить за температурним режимом з відміткою в журналі та перевіряє вологість повітря, тощо  в  тимчасовому укритті.

Кожна група має свій спеціально облаштований осередок, в наявності зона відпочинку (ліжечка, матраци, подушки, пледи). Дякуємо  волонтерам – за допомогу – ми маємо 8 нових дитячих спальників для дітей. Є дитячі столики, стільчики, лави.   Облаштовано місце для миття рук та туалет, дитячі горщики.

Тимчасове укриття  облаштовано мережею Wi-Fi та розетками – колектив має можливість підключити телефони – бути на зв’язку з батьками, є можливість переглядати фільми та проводити занняття з використанням презентацій.

В тимчасовому укритті є  усе необхідне для перебування – книга обліку осіб, що перебувають в укритті,  запас технічної та питної води, аптечка, одноразовий посуд, предмети особистої гігієни – туалетний папаір, серветки, паперові рушники). В наявності продукти довготривалого зберігання, одноразовий посуд та місця для сну.

Колективом ЖДНЗ №37 здійснюються всі необхідні заходи щодо оптимізації можливостей найпростішого укриття по забезпеченню комфортних умов перебування в ньому дітей та працівників. Тимчасове укриття зорієнтоване на посадкові та спальні місця, місця для практично – ігрової та навчальної діяльності дітей. Кожна група має свій осередок – груповий осередок у мініатюрі. Тобто у кожної групи в наявності власний куточок з  обладнаною зоною для навчальних занять: столики із стільчиками, дошка чи набірне полотно для демонстрації матеріалу, шафочки чи полички для ігрового матеріалу, місце для педагога тощо. Все це обладнане універсальним матеріалом (дидактичним та ігровим), який педагоги використовують з різних розділів навчальної програми: сенсорика, набір книжечок, розмальовок, настільних ігор, конструктори, набори для зображувальної діяльності, спортивний інвентар тощо. Освітній процес організований у сформованих групах відповідно до вікових можливостей дітей та відповідно вимог програми. Працюють спеціалісти з дітьми.

Обов’язково здійснюється психологічна підтримка усіх учасників освітнього процесу практичним психологом (дітям, працівникам та батькам).

Налагоджена тісна співпраця з батьками – ми на постійному зв’язку – є паспорт дитини з контактними даними батьків, є в укритті та в групі інформована згода де є контакти батьків, є вайбер   групи.

Головне, щоб діти почували себе комфортно, безпечно, щасливо проживали своє життя у вільній незалежній Україні!

7.2.Забезпечення організації харчування

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Значна увага протягом 2023-2024 навчального року приділялась процесу організації харчування в ЖДНЗ №37, а саме:

• відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей;
• прийому продовольчої продукції гарантованої якості згідно вимог НААСР;
• збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів;
• дотриманню технології приготування їжі;
• організації збалансованого харчування у відповідності з натуральними та грошовими нормами.

Організація харчування дітей в дошкільному закладі здійснюється відповідно до діючих нормативних – правових документів. Відповідно до штатного розпису, дошкільний навчальний заклад повністю укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування.

Харчування організовано згідно визначеного переліку необхідних продуктів на 1 дитину на день, проводиться 3 рази на день. Діти пільгових категорій (68 дітей) забезпечені 100% безоплатним харчуванням. 12 дітей з багатодітних сімей забезпечуються харчуванням з оплатою 50%.

Постійний контроль за правильною організацією харчування дітей здійснюється завідувачем, вихователем-методистом та сестрою медичною з дієтичного харчування згідно вимог НАССРу. Одним із важливих моментів контролю за якістю харчування дітей в ЖДНЗ №37 є дотримання затвердженого департаментом освіти ЖМР та  погодженого Держпродспоживслужбою  сезонного чотирьох тижневого меню. Виконання норм по основним продуктам харчування за 2023 рік становить -95,7 %.

Відповідно до програми НАССР, призначена група безпечності. Розроблено інструкції з організації харчування дітей в ДНЗ,   сестрою медичною з дієтичного харчування проведені навчання та прийнятий залік за даними інструкціями, зроблено опис сировини, інгредієнтів, що використовуються в приготуванні страв, опис кінцевого продукту, індефіковані етапи процесу, складена та підтверджена на місці блок – схема процесу, проводиться аналіз небезпечних чинників та зафіксовано в картах, визначені критичні точки контролю та проводяться контрольні заходи і критичні межі на даному етапі. Визначаються необхідні коригувальні заходи та встановлені процедури верифікації, валідалізації для підтвердження, що система НАССР працює ефективно.

Для постійного контролю за організацією та якістю харчування, закладанням продуктів у котел, кулінарною обробкою, виходом страв, смаковими якостями їжі, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання, дотриманням термінів реалізації продуктів в ЖДНЗ №37 наказом по закладу створена комісія з контролю за харчуванням, результати контролю комісії узагальнені актами.

Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог на харчоблоці закладу, в овочесховищі та інших допоміжних приміщеннях, а також суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо зберігання продуктів харчування, продовольчої сировини та приготування страв.

Харчоблок має окреме необхідне приміщення, забезпечений гарячою та холодною проточною водою, оснащений необхідним технологічним обладнанням, яке знаходиться в робочому стані. Виконуються вимоги щодо санітарно-гігієнічного режиму. Харчоблок забезпечено достатньою кількості необхідних миючих та дезінфікуючих засобів відповідно до санітарних норм. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни.

Режим харчування здійснювався відповідно режиму кожної вікової групи. З боку завідувача, сестер медичних  з дієтичного харчування Станіславської Т.О., Стоцької І.В. протягом року здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування. Відповідно до графіка проводиться плановий та оперативний контроль організації харчування в закладі освіти (вихід та об’єм страв, якість приготування їжі, дотримання послідовності технологічних процесів приготування на всіх етапах). Готуючи страви, кухарі суворо дотримуються технології приготування, згідно затверджених  технологічних  карток.

Продукти харчування та продовольча сировина надходять до закладу своєчасно, згідно  заявок, з відповідними супровідними документами, що підтверджували їх походження, безпечність та якість. Документація з організації харчування ведеться  постійно, відповідно до вимог Інструкції з харчування. Графік видачі їжі (готових страв) з харчоблоку дотримується. Скарг на якість приготування страв, порушень графіку видачі їжі  не зафіксовано.

В ході оперативних перевірок групового персоналу по санітарному стану приміщень, створенню оптимальних умов для організації харчування дітей в групах значних порушень виявлено не було. Вихователі та помічники вихователів закладу безпосередньо беруть участь в організації харчування дітей. Протягом 2023-2024 н.р. вони дотримувались програмових вимог щодо фізичного розвитку дітей, виховання у них культурно-гігієнічних навичок. Щодня перед кожним прийомом їжі столи для дітей сервіруються відповідно до меню. Дітей вчать сідати за столи охайними, з вимитими руками, сидіти за столом правильно, не розмовляти під час споживання їжі, правильно користуватися столовими приборами (ложка, виделка, ніж). Дітей також  залучають чергувати в групі під час прийому їжі до: сервірування столів, збирання використаного посуду, при цьому діти використовують спеціальний санітарний одяг для чергування. Кількість столового посуду в групах відповідає списковому складу дітей. В кожній віковій групі в наявності куточки для чергових.

Документація з питань харчування ведеться відповідно до встановлених вимог. Продукти харчування та продовольча сировина надходять в дошкільний навчальний заклад разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість. Постачання продуктів харчування та продовольчої сировини здійснюється своєчасно, згідно потреби. Заявки на них виконуються  вчасно та в повному обсязі.

Протягом року в закладі щомісячно проводиться моніторинг виконання натуральних норм показників вартості харчування.

Питання організації харчування дітей включались в тематику батьківських зборів, розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках. Батьки мають змогу ознайомитись з виглядом готової страви щодня на сайті закладу.

Організація харчування в ЖДНЗ №37 здійснюється згідно Постанови Кабінету Міністрів від 24 березня 2021р. №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». Про зміни в харчуванні дітей батьки систематично проінформовані , в а саме:

• Меню складають на вікові групи дітей – від 1 до 4 років та від 4 до 6(7) років;
• Зменшено норму хліба на 15г (для дітей від 1 до 4 років), на 60г (для дітей від 4 до 6(7) років);
• Хліб дають двічі на день – під час сніданку або вечері та на обід;
• Картоплю, як окрему страву, пропонують не більше 2-х разів на тиждень;
• Перевагу надають продуктам з вищім вмістом харчових волокон, наприклад, гречаній крупі, а не рисовій;
• М’ясо птиці планують 6 разів на тиждень, м’ясо яловичини – 2 рази, рибу – 2 рази;
• Бобові (зелений горошок, квасолю, горох, сочевицю) планують як гарніри або самостійні страви;
• Молоко та молочні продукти об’єднують в одну групу;
• Зменшують денну норму на молоко;
• Надають перевагу кисломолочним продуктам (планують щоденно по 1 порції під час сніданку й вечері та 2 рази на тиждень під час вечері);
• Цукор планують дітям від 3 до 6(7) років;
• У приготовлених стравах кількість доданих цукрів не має перевищувати 5г на 100г/мл готової страви;
• Свіжі й перероблені овочі та фрукти пропонують без додаваня цукру;
• У страви не додають підсолоджувачі, ідентетичні барвники й ароматизатори (крім ваніліну, етилваніліну та ванільного екстракту), підсилювачі смаку та аромату;
• До харчових продуктів (норм) не включають харчові продукти (наприклад борошно, дріжджі, спеції, прянощі, сухарі панірувальні, томатну пасту, лимонну кислоту, цукор ванільний, крохмаль, соду, оцет), які використовують для приготування страв та які видають, згідно з технологічною документацією, на страви та вироби;
• В нових меню не використовуються кондитерські вироби;
• Квашені овочі пропонують дітям від 4 років не частіше, ніж 3 рази на тиждень (по одному разу на сніданок, обід, вечерю).

Меню успішно впроваджується, має схвальні відгуки колективу та батьків, а головний показник – це діти, які вживають їжу із задоволенням.

7.4.Медико-профілактична робота в ЖДНЗ №37

Головною метою медичного обслуговування дітей в ЖДНЗ №37 є зміцнення здоров’я дітей, забезпечення санітарно-гігієнічних умов та лікувально-оздоровча робота. У відповідності до наказу МОЗ України і МОН України «Про вдосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» № 432/496 від 30.08.05р. зміст роботи з організації і проведення медичних оглядів, профілактичних та лікувально- оздоровчих заходів передбачений додатком №1 «Медико-профілактичні заходи» річного плану роботи закладу.

Медичне обслуговування дітей закладу протягом 2023-2024 навчального здійснювалось сестрами медичними старшими Станіславською Т.О., Стоцькою І.В. У своїй роботі медична служба керується:

• Законом України «Про дошкільну освіту» (ст. 34 «Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі»),
• Законом України «Про захист населення від інфекційних захворювань», Законом України «Основи законодавства України про охорону здоров’я»,
• Наказом МОЗ та МОН України «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі»,
• Інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі, положенням «Про медичний кабінет дошкільного навчального закладу»,
• Санітарним регламентом для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом МОЗ України від 24.03.2016 р. №234),
• Регламентом роботи закладу дошкільної освіти в умовах адаптивного карантину, затвердженого рішенням виконавчого комітету Житомирської міської ради 26.05.2020 року № 581.

Документація по медичному обслуговуванню дітей ведеться у порядку, встановленому МОЗ України: належним чином оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися плани роботи і звіти, місячний план профілактичних щеплень, здійснювався щомісячний, щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності.

На кожну вікову групу закладу ведеться листок здоров’я, здійснюється контроль за станом фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування. Своєчасно здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини.

З метою зниження захворювання дітей велика увага медичними сестрами звернена на проведення оздоровчих заходів: загартування повітрям і водою, попередження дитячого травматизму, забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять, як з працівниками, так і з дітьми з правил поведінки надання першої домедичної допомоги у надзвичайних ситуаціях.

На кожній віковій групі ЖДНЗ складався лист здоров’я, контролювався стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування. Своєчасно здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини. Особиста гігієна персоналу не порушувалась.

Фізкультурно-оздоровча робота з дітьми в ЖДНЗ №37 ведеться відповідно затвердженого плану роботи. Кожний вид фізичної діяльності планується і проводиться з урахуванням стану здоров’я та фізичного навантаження кожної дитини. Заняття з фізичної культури проводить інструктор з фізкультури Кондратюк Ірина.

Питання захворюваності, відвідування, організації літнього оздоровлення та підсумки організації оздоровлення дітей в літній період розглядались та обговорювались на виробничих нарадах, на робочих нарадах,  узагальнюються дані  в  наказі по ЖДНЗ №37 з аналізом показникиів та розробляються заходи щодо їх покращення.

Протягом 2023-2024 навчального року сестрами медичними старшими Станіславською Т.О., Стоцькою І.В.  та адміністрацією закладу на заняттях з фізкультури проводились заміри моторної щільності та тренувального ефекту.  Отримання фізичного навантаження відповідає віку та  стану здоров’я дітей.

8.Дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарно-гігієнічних і протипожежних норм.

В ЖДНЗ №37 систематично здійснюється проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки. Не допускаються до роботи люди, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці. Випадків травматизму та нещасних випадків під час освітнього процесу за період роботи в 2023/­2024 навчальному році в ЖДНЗ №37 не було. Звіти та аналіз стану травматизму здійнюється щоквартально, узагальнюється інформація наказом по закладу.

Основними цілями та завданнями закладу з охорони праці та безпеки життєдіяльності є:

• вироблення у дітей дошкільного віку умінь і навичок захисту свого життя і здоров’я під час небезпечних ситуацій;
• удосконалення теоретичних знань і практичних навичок педагогічних працівників та працюючого персоналу закладу з питань захисту від наслідків надзвичайних ситуацій;
• поліпшення якості освітньої роботи в закладі з питань охорони життя, здоров’я та норм поведінки дітей під час надзвичайних ситуацій.

Діяльність адміністрації ЖДНЗ №37 спрямована на виховання в учасників освітнього процесу якостей свідомого і обов’язкового виконання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навиків безпечної поведінки у різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки.

Протипожежна безпека у закладі займає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. В закладі розроблено плани евакуації дітей та працівників на випадок пожежі, затверджені наказом по ЖДНЗ №37. В наявності необхідна кількість вогнегасників для різних приміщень. Наявний проект пожежної сигналізації та системи оповіщення для будівлі закладу.

Педагоги усіх вікових груп постійно проводять просвітницьку роботу з батьками щодо охорони здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей. В батьківських групах у Вайбері висвітлюються теми безпеки дитини, звертають увагу на важливі питання збереження життя та здоров’я дітей. Розміщення різноманітної інформації в соціальних мережах дало змогу розширити обізнаність батьків, ознайомити їх із основними заходами щодо безпеки дітей та звернути увагу на важливі питання збереження життя та здоров’я дітей.

8.1.Стан травматизму

Попередження травматизму серед учасників освітнього процесу є одним з першочергових завдань керівника та всього колективу ЖДНЗ №37, яке успішно реалізувалось у 2023-2024 навчальному році шляхом комплексного підходу кожного до проблем профілактики травматизму, відповідального ставлення до особистої безпеки, усвідомлення, що запорукою безпеки є неухильне дотримання всіма учасниками освітнього процесу встановлених правил поведінки.

Протягом 2023-2024 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення занять у  приміщенні  фізкультурної зали.

Розроблено План заходів з питань безпеки життєдіяльності, охорони життя та здоров’я дітей на 2023-2024 навчальний рік. Відповідно до цього плану проводиться робота щодо охорони життя та здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму. Питання профілактики дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, педагогічних годинах при завідувачу; на виробничих нарадах колективу. З батьками вихованців проводилась профілактична (онлайн) робота щодо попередження дитячого травматизму: консультації,  систематично змінювався матеріал в батьківських групах (онлайн).

У 2023-2024 навчальному році у ЖДНЗ №37 не зафіксовано випадків дитячого травматизму під час освітнього процесу, відсутні випадки травмування дітей в побуті.

За результатами самооцінювання роботи ЖДНЗ №37 у 2023-2024 навчальному році

(підсумковий наказ за рік) робота з попередження травматизму ведеться на належному рівні.

9.Залучення педагогічної та батьківської громадськості закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями

Адміністрацією та вихователями ЖДНЗ №37, ведеться постійна та планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю, яка орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків у управлінні закладом. Заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей.

Протягом 2023-2024 навчального року педагогічним колективом ЖДНЗ №37 організовано різні активні форми співпраці. Розуміючи вплив родини на виховання дітей, адміністрація закладу активно співпрацювала з батьками щодо залучення їх до освітнього процесу у групах та закладі. Однією із ефективних форм роботи стали як загальні, так ігрупові батьківські збори, на яких, окрім теоретичної частини, батьки мали змогу побачити (у запису, через фото-звіти, презентації) які форми роботи, новітні освітні технології використовує заклад для забезпечення повноцінного творчого розвитку особистості дитини. Такі заходи не тільки посилили активність батьків в освітньому процесі, а й розширили їх педагогічну компетентність у навчанні та вихованні їхніх дітей.

Органом громадського самоврядування в закладі є загальні збори  колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють.

До складу органів самоуправління ЖДНЗ №37 входять: батьківський актив груп, профспілковий комітет, збори членів трудового колективу, комісія з ОП.

Вихователям та спеціалістам надано можливість самостійно обирати освітні програми (затверджені рішенням педагогічної ради), за якими здійснюється освітній процес, вживаються заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у освітній процес.

Зобов’язання, передбачені колективним договором, ретельно виконуються адміністрацією та профспілковим комітетом. Члени профспілкового комітету є членами атестаційної та тарифікаційної комісій, комісій з організації техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони праці тощо.

Громадськість залучається до різних заходів в ЖДНЗ №37, обговорення документів тощо. Батьки або особи, які їх замінюють, завжди були і є активними учасниками освітнього процесу. Їх думку враховують при ухваленні того чи іншого рішення.

Керівник ЖДНЗ №37 може делегувати частину своїх повноважень колегіальному органу. Основним колегіальним органом управління ЖДНЗ №37 є педагогічна рада, яка створюється у випадках і порядку, передбачених спеціальними законами (ст 20 Закону «Про дошкільну освіту»).

Основні повноваження, відповідальність, порядок формування і діяльності колегіальних органів управління закладу освіти визначаються законодавством та установчими документами закладу освіти. Вищим колегіальним органом громадського самоврядування є загальні збори  колективу ЖДНЗ №37.

Житомирський дошкільний навчальний заклад №37 має власний сайт https://37.zdo.zhitomir.ua/. Інформація на сайті постійно оновлюється відповідно проведених заходів та з урахуванням інформаційних та рекомендаційних потреб батьків вихованців та відповідно вимог чинного законодавства. Педагогічний колектив ЖДНЗ №37 сприяє розширенню форм та видів співпраці з родинами, прозорості та відкритості роботи закладу через роботу веб-сайту, створення відкритих груп в соціальній мережі Facebоok.

9.1. Аналіз звернень громадян з питань діяльності ЖДНЗ №37

Робота по виконанню вимог Закону України «Про звернення громадян» у 2023-2024 навчальному році була спрямована на захист прав і свобод людини, зміцнення законності і правопорядку. Робота проводилася відповідно до діючих нормативно-правових актів.

Відповідно до чинного законодавства закладом дошкільної освіти створені належні умови для прийому громадян, забезпечення своєчасного та якісного розгляду  заяв  та оперативного вирішення порушених питань.

Діловодство звернень громадян у ЖДНЗ №37 ведеться відповідно до вимог інструкції з діловодства за зверненнями громадян. Реєстрація звернень громадян проводиться у відповідному Журналі реєстрації. На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України №700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», проведено ряд заходів, а саме: заведений журнал обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян.

Особистий прийом громадян завідувачем ЖДНЗ №37 Марією Яковенко проводиться відповідно затвердженого графіку, який розміщений на сайті закладу дошкільної освіти та на стенді. Онлайн або письмові звернення громадян, звернення в телефонному режимі розглядаються своєчасно, в терміни, передбачені чинним законодавством, не допускається поверхневе їх опрацювання. Аналіз і узагальнення інформації по ЖДНЗ №37 здійснюється шляхом заповнення електронних online- таблиць та в паперовому вигляді, в установлені строки, надається до департаменту освіти ЖМР.

З метою упередження появи звернень, зняття конфліктних ситуацій, проводилося: індивідуальне, онлайн консультування, особисті зустрічі з батьками на території закладу – роз’яснення проблемних питань освіти, фінансово-господарської діяльності, батьківської плати. Здійснювався прийом громадян з особистих питань в межах компетенції завідувача ЖДНЗ №37.

Згідно плану на 2023 – 2024 навчальний рік, основні перспективні завдання закладом виконано. Про професійну компетентність педагогів та відкритість закладу для батьків, колег та суспільства свідчить активна участь усіх учасників освітнього процесу у методичній роботі міста, області та у заходах Всеукраїнського рівня.

Загалом у закладі створено належні умови для здійснення освітньої роботи, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі, мікроклімат в колективі сприятливий. Кожен працівник з відповідальністю відноситься до виконання своїх функціональних та посадових обов’язків. У колективі панує творча атмосфера, що відповідає високому рівню професійності педагогів.

Разом з тим, колектив ЖДНЗ №37 спільно з батьківською громадськістю  працюватиме в 2024-2025 навчальному році над вирішенням  ряду проблем, а саме:

1. Поточний ремонт споруди цивільного захисту (тимчасового укриття) та улаштування вентиляції першого корпусу- 190 м2.
2. Заміна теплових мереж магістральних у напівпідвальному приміщенні І корпусу дошкільного закладу.

1. Проектування і влаштування вентиляційної системи на  пральні.
2. Поточний ремонт фізкультурної зали, мед блоку, кабінетів.
3. Поточний ремонт  підлоги в 5-ти групах першого поверху.
4. Благоустрій території (улаштування тротуарної плитки).

7. Встановлення пожежної сигналізації  та відеоспостереження.
8. Термосанація будівлі.

Головним є те, що заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди  знаходяться в безпечних умовах та можуть розвиватись, зміцнювати своє здоров’я, реалізовувати свої здібності.

Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками, громадськістю.

Віримо в ПЕРЕМОГУ!!! Віримо в ЗСУ!  Слава ЗСУ! Слава Україні!!!!

РАЗОМ до ПЕРЕМОГИ!!!